ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | тропический и субтропический климат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризовать по плану климатический пояс и природные зоны по плану: географическое положение, климат, внутренние воды, рельеф, почвы, растения и животные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: котик в солнечных очках лежит на пляже под пальмой, а рядом стоит вентилятор с надписью «Когда в Сахаре +50, а у тебя кондиционер сломался»). Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? О каких климатических условиях он говорит? Давайте подумаем вместе. Куда бы вы отправились в отпуск, изображенный на картинке?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно, речь идет об очень жарких, солнечных условиях. Сегодня мы изучим два климатических пояса, где такие условия — норма: тропический и субтропический. Наша задача — не просто узнать о них, но и научиться их характеризовать по четкому плану, а в конце — придумать что-то новое для жизни в этих условиях." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Это про жару", "Про пустыню", "Про тропики". Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему и цель урока вместе с педагогом. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Упрощенный вопрос: "Что на картинке? Где жарко?" Возможность дать односложный ответ или показать на карте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, высказывает предположение по мему. • Ученик определяет тему урока как связанную с жарким климатом. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), физическая карта климатических поясов мира. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||