ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Исследования и исследователи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические опыты. Полевые методы исследований. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.4 экспериментальным путем определяет свойства географических объектов 7.1.1.5 применяет методы полевых географических исследований, фиксирует, собирает, обрабатывает и анализирует данные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: Биология (свойства почвы, гумус), Математика (построение столбчатых диаграмм, средние значения), Естествознание (эксперимент, гипотеза).
Дифференциация: - Для одарённых учеников: дополнительное задание на прогнозирование водопроницаемости смешанного образца (песок+глина) и проверка гипотезы. - Для испытывающих трудности: упрощённая таблица, готовые подписи осей графика, пошаговая устная инструкция. - Для учеников с особыми образовательными потребностями (ООП): адаптированный раздаточный материал (крупный шрифт, визуальные подсказки), работа в паре с тьютором/одноклассником.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Кто узнаёт этого персонажа? (показывает мем с "учёным", который льёт воду в три стакана с разной почвой и удивляется результату). Почему он так удивлён? Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?» Выслушивает версии (вода впитывается по-разному, почвы разные). «Верно! Сегодня мы сами станем исследователями-почвоведами и проведём настоящий географический опыт. Научимся собирать данные и строить графики — как настоящие профессионалы. Ведь трудолюбие и умение доводить эксперимент до конца — важные качества географа.» |
Смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 30 сек, отвечают. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает предположение о теме урока. |
Мем на слайде / распечатка, проектор, ПК |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||