КСП «Геоэкономические стратегии развития Урок 2» по географии, 11 класс

• Проанализировать сильные и слабые стороны экономики своего региона на основе предоставленных статистических данных и текстов.
• Разработать и представить проектную идею (концепцию) стратегии экономического развития своего региона, аргументируя ее целесообразность с учетом геоэкономических факторов.
• Оценить возможные экологические и социальные последствия предлагаемой стратегии, используя принципы естественно-научной грамотности.

"Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали говорить о геоэкономических стратегиях. Сегодня мы углубимся в эту тему на примере наших регионов. Начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы в нашем регионе полностью исчезла добывающая промышленность (нефть/газ/уголь/руда – в зависимости от региона)?"

Даю 2 минуты на обсуждение в парах. Затем выслушиваю 3-4 варианта ответов.

"Спасибо за интересные идеи. Вы затронули ключевые аспекты: занятость населения, бюджет, экология, необходимость развития других отраслей. Это и есть суть стратегического планирования – предвидеть риски и находить новые возможности. Сегодня мы с вами выступим в роли консультантов по развитию и предложим свои проекты стратегии для нашего региона."

• Слушают вопрос учителя.
• Обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (например: "Безработица вырастет", "Начнут развивать сельское хозяйство и туризм", "Экология улучшится, но денег в бюджете станет меньше").
• Представляют свои варианты классу.

• Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант последствий.
• Аргументирует свою позицию, опираясь на знания о регионе.

• Интерактивная доска для записи идей.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий (как дополнение к ответам учеников).