ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Природопользование и геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкологическое проектирование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.7 - предлагать проекты по восстановлению нарушенных территорий (на основе местного/ регионального компонента) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Добрый день! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два фото. Слева — идеальный зеленый парк с подписью «Как мы представляем наш город». Справа — свалка или территория с эрозией почвы и подписью «Как он выглядит на некоторых участках на самом деле»). Почему этот мем актуален для нас, жителей ВКО?» Выслушивает 2-3 ответа. «Совершенно верно. Мы часто сталкиваемся с последствиями нерационального природопользования: свалки, карьеры, загрязненные водоемы. Но география и экология — это не только про проблемы, но и про их решение. Сегодня мы с вами станем геоэкологами-проектировщиками. Наша задача — не просто констатировать факт, а предложить реальный проект по восстановлению такой территории. Тема урока: «Геоэкологическое проектирование». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуального ряда, нацеленного на эмоциональный отклик и вызов интереса к локальной проблеме. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с местными экологическими проблемами (свалки, деградация земель вблизи городов ВКО). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение, связывающее изображение с реальными проблемами региона. • Формулирует понимание практической цели урока. |
• Мем/изображение на экране (проектор/интерактивная доска). • ИИ-сервис для создания мемов (Imgflip, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||