ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Основы геоэкологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкологические исследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определяет роль геоэкологических исследований |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы - геоэкологических исследований. Хочу рассказать вам реальную историю. В 2020 году в Казахстане проводилось масштабное исследование по оценке загрязнения реки Или. Международная группа ученых из 5 стран работала над этим проектом. Они использовали только спутниковые снимки и компьютерное моделирование, никаких полевых исследований не проводилось. Через 2 месяца они представили отчет, который помог полностью решить проблему загрязнения реки. Вопрос: что в этой истории вызывает у вас сомнения?" | Слушают историю, анализируют информацию, выявляют неточности. Возможные ответы: "Неверно, что проблему полностью решили за 2 месяца", "Без полевых исследований нельзя получить точные данные", "Международное сотрудничество обычно требует больше времени" | Наблюдение за активностью и качеством аргументации | Учебник стр. 145-148, презентация с примером исследования, ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||