ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкономические стратегии развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.7 - предлагать творческие идеи по повышению популярности казахстанской продукции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о геоэкономических стратегиях, но начнем с конкретной истории. Внимание на экран. В 2022 году казахстанская компания по производству натурального мармелада из абрикосов и яблок, выращенных в Алматинской области, получила сертификат Organic EU. Это открыло ей двери в сети премиальных супермаркетов Германии. Однако через год продажи остались низкими. Как вы думаете, какие могли быть причины? Давайте запишем ваши гипотезы". Фиксирует гипотезы на доске (например: высокая цена, незнакомый бренд, сильная конкуренция, ошибки в упаковке, логистика). "Исходя из этих гипотез, какой, по-вашему, должен быть следующий стратегический шаг компании для повышения популярности?" ИИ-инструменты: Использование AI-сервиса для генерации интерактивной временной шкалы развития кейса (например, TimelineJS) или для создания визуализации данных о продажах. Помогает наглядно представить проблему и вовлечь учеников в анализ. |
Ученики слушают, анализируют кейс. Высказывают предположения о причинах низких продаж (2-3 минуты). Формулируют возможные стратегические шаги (например, ребрендинг, участие в выставке, сотрудничество с блогерами). | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся выдвигает хотя бы одну логичную гипотезу, основанную на контексте. 2. Учащийся предлагает стратегический шаг, связанный с гипотезой. |
Презентация/изображение с кейсом (слайд), интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Ссылка на новость о сертификации. ИИ-сервис для визуализации данных (например, Flourish.studio). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||