КСП «Антропогенные факторы в геоэкологии» по географии, 11 класс

• К.1. Уметь классифицировать и графически представлять не менее 6 антропогенных факторов и их локальные проявления (диаграмма/инфографика) — измеримо: диаграмма с подписью и источником данных.
• К.2. Предложить не менее 3 практических мер минимизации для выбранного локального антропогенного фактора с обоснованием (каждая мера — краткое экономико-экологическое обоснование, 2–3 предложения).
• К.3. Продемонстрировать навыки командной работы и солидарности при решении кейса: распределение ролей, взаимопомощь и итоговое коллективное решение — измеримо по дескрипторам командной работы.

Учитель (полная реплика): «Добрый день! Сегодня мы говорим об антропогенных факторах в геоэкологии. За 1 минуту создаём майнд-мэп. На доске я пишу в центре «Антропогенные факторы». По очереди называйте ассоциации — одно слово или короткая фраза. Задача: собрать как можно больше ассоциаций за 60 секунд и выбрать 3, которые обсудим дальше. Готовы? Включаем таймер на 60 секунд. Начали!»

Дальше учитель: «Остановили. Теперь быстро проголосуем: каждая парa (или по очереди) называет 1 ассоциацию, которую она считает наиболее важной. По итогам выбираем 3 для обсуждения (голосование простое поднятием руки).»

Учитель задаёт вопрос для обсуждения выбранных 3 ассоциаций: «Почему вы выбрали это? Какой фактор скрывается за этой ассоциацией?»

Возможные подсказки учителя: «Подумайте о промышленности, сельском хозяйстве, транспорте, урбанизации, отходах, изменении климата, химическом загрязнении и т.д.»

Ученики делают:

1. За 60 секунд устно/на стикерах предлагают ассоциации. Примеры: «заводы», «вырубка леса», «пестициды», «транспорт», «мусор», «загрязнение воды».
2. Голосуют и выбирают 3 ассоциации для обсуждения.
3. Кратко объясняют выбор (1–2 фразы).

Возможные ответы учеников: «Я выбрала(а) «мусор», потому что у нас рядом свалка;» «Транспорт — потому что много машин и пробки»; «Пестициды — потому что садовые участки используют химию».

Дескрипторы (оценивание майнд-мэп и участия):

• Отлично (3 балла): предложено ≥2 релевантных ассоциаций, участвует в голосовании и даёт логичное объяснение выбора.
• Удовлетворительно (2 балла): предложено 1 релевантная ассоциация, участвует в голосовании или кратко объясняет выбор.
• Неудовлетворительно (1 балл): не предложено ассоциаций, пассивно участвует, не объясняет выбор.

• Доска / флипчарт / стикеры
• Таймер (на телефоне)
• ИИ-инструменты: ChatGPT (для примеров ассоциаций, ведущему) — учитель может заранее запросить списки ассоциаций для подсказок; Google Keep/Jamboard для онлайн-майндмэпа (если дистанционно).