ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | Природопользование и геоэкология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антропогенные изменения окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.1 - классифицировать антропогенные изменения окружающей среды |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но я везде. Я меняю лик Земли, но сам создан человеком. Одни меня боятся, другие пытаются исправить. Что это?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу на стикере одним словом или короткой фразой. У вас 1 минута. После этого мы обсудим ваши предположения и зафиксируем их на доске». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа на стикере (например: «загрязнение», «техногенное воздействие», «экологическая проблема»). По желанию высказывают свои гипотезы, аргументируя выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с деятельностью человека. • Кратко фиксирует свою мысль. |
Стикеры, фломастеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||