КСП «Әлем елдерінің геоэкономикалық жағдайы» по географии, 11 класс

• Определять геоэкономическое положение стран мира на основе анализа ключевых показателей (ВВП, индекс человеческого развития, доля в мировом экспорте).
• Классифицировать страны по уровню экономического развития (развитые, развивающиеся, страны с переходной экономикой) с приведением примеров.
• Оценивать влияние географических факторов (природные ресурсы, транспортные пути, климат) на геоэкономический статус страны.

«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать геоэкономику. Давайте проверим вашу интуицию. У вас на столах лежат карточки с названиями стран: США, Китай, Германия, Индия, Нигерия, Бразилия. За 1 минуту (таймер на экране) вам нужно разложить их в порядке убывания экономической мощи (по ВВП). Время пошло!»

После таймера: «Отлично! Давайте проверим. Кто хочет озвучить свой порядок?» (выслушивает 2-3 варианта). «А теперь сверим с реальными данными (показывает слайд с ВВП 2023). Совпало? Заметили, что Нигерия и Бразилия — крупные экономики, но их ВВП на душу населения невысок. Это и есть геоэкономический парадокс. Мы сегодня разберемся, как оценивают положение стран в мировой экономике.»

• Ученики получают карточки и раскладывают их по порядку (индивидуально или в парах).
• Сравнивают свои ряды с правильным ответом на слайде.
• Формулируют предположения о причинах различий.

• участвует в обсуждении;
• предлагает версию ранжирования;
• сравнивает свой результат с эталоном.

• Карточки с названиями стран (набор на каждую парту).
• Таймер на интерактивной доске.
• Слайд с ВВП стран (данные МВФ 2023).