ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №________"
Краткосрочный план по Географии в 10 классе
| Раздел | 6.2 Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сопоставления стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.1 определять показатели, применяемые в сопоставлениях стран мира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы — аналитики ООН. Вам пришло срочное сообщение: "Страна А (ВВП на душу 70 000 $) явно лучше страны Б (ВВП на душу 8 000 $), потому что у неё выше доход. Рекомендуем всем переселяться в страну А". Согласны ли вы с таким выводом? Найдите неточность в этом утверждении. Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах.» Возможные ответы учеников: «Не учитываются другие показатели (здравоохранение, образование, экология)», «ВВП не показывает неравенство», «Вывод слишком однобокий». Учитель: «Верно, для объективного сравнения нужна система показателей. Сегодня мы научимся их выбирать и применять.» |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибку (отсутствие комплексности). Обсуждают в парах 1 минуту, затем 2-3 пары озвучивают версии. | Для детей с ООП: визуальная опора — на слайде выделены два столбика: "богатая страна" и "бедная страна", но без других данных. Подсказка: «Какие ещё факторы важны для жизни?» | Дескрипторы (без баллов): - Находит неточность (учёт только одного показателя). - Предлагает дополнить другими критериями. |
Презентация (слайд 1 с триггером), проектор, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации спорного утверждения (использовано заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (23 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (4 мин) | |||||