ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показатели экономического развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - сравнивать показатели экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, почему одни страны богатые, а другие бедные. Но для начала — быстрая разминка! У вас ровно 2 минуты. На листочках напишите: 1) Самую богатую страну в мире по вашим представлениям. 2) Самую бедную. 3) На каком месте, по-вашему, находится Казахстан? Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Обменяйтесь листочками с соседом. Сейчас я назову реальные страны-лидеры по ВВП и аутсайдеры. Сверите ответы. Кто угадал хотя бы одну страну? Поднимите руку. Отлично! Это и есть отправная точка нашего урока — как объективно измерить богатство и развитие страны, а не гадать?" | Учащиеся индивидуально записывают свои предположения на листочках, затем обмениваются ими и сверяют с ответами учителя. Отвечают на вопрос, поднимая руки. | Дескрипторы: Учащийся записал свои предположения. Участвовал в обсуждении. (без баллов) | Таймер (на проекторе или телефоне), чистые листочки, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||