ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Природопользования |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкологическое районирование территории мира по уровню загрязнения и нарушенности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Районирование территории мира по уровню загрязнения и нарушенности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем важный разговор о состоянии нашей планеты. Представьте себе: в одной части мира люди дышат чистым горным воздухом, пьют кристально чистую воду из родников, а в другой - вынуждены носить защитные маски из-за смога и покупать бутилированную воду, потому что водопроводная опасна для здоровья. Почему так происходит? Что определяет, в каком регионе окажется человек?" "Посмотрите на эти фотографии (показывает изображения чистого озера Байкал и загрязненной реки в Индии). Как вы думаете, почему в разных регионах мира такая разная экологическая ситуация?" ИИ-инструменты: Google Images для подбора контрастных фотографий экологических ситуаций в разных регионах мира. ChatGPT для генерации конкретных примеров экологических проблем в разных странах. |
|
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||