КСП «Геоэкологическое районирование Казахстана» по географии, 10 класс

• Объяснить принципы и критерии геоэкологического районирования территории Казахстана, выделив ключевые проблемные регионы.
• Проанализировать специфические экологические проблемы, характерные для каждого выделенного геоэкологического района.
• Предложить научно-обоснованные и практические пути решения экологических проблем для конкретного геоэкологического района, аргументируя свой выбор.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о том, как можно системно подойти к решению экологических проблем нашей страны. Представьте, что вы — советник Министра экологии. С чего бы вы начали работу: с решения одной глобальной проблемы (например, высыхание Арала) или с комплексного обследования всех регионов страны? Проголосуйте: поднимите руку, кто за первый вариант (одна проблема), а кто за второй (обследование регионов)."

(После голосования). "Спасибо. Теперь давайте выслушаем по одному аргументу от каждой стороны. Почему вы считаете, что ваш подход эффективнее?"

(После краткого обсуждения). "Вы оба подхода имеют право на жизнь. Но для системного государственного управления чаще используется второй — сначала нужно понять, где и какие проблемы существуют. Этот метод называется геоэкологическое районирование. Именно этому и будет посвящен наш сегодняшний урок. Мы научимся делить Казахстан на районы по остроте и типу экологических проблем и предлагать для них решения."

• Учащийся выражает свое мнение через голосование.
• Приводит хотя бы один логичный аргумент в защиту своей позиции.