ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление мира по различным признакам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большой и важный раздел «Регионы мира». Но прежде чем открыть учебники, я предлагаю вам быстрый челлендж «Собери карту мысленно». У вас есть 2 минуты. Посмотрите на карту мира на экране. Я буду называть регионы, а вы мысленно или пальцем на парте попробуйте определить, где они находятся и что их объединяет. Готовы? Начинаем!" (Запускает таймер на 2 минуты). "Первый регион — «Скандинавия». Второй — «Ближний Восток». Третий — «Юго-Восточная Азия». Четвертый — «Латинская Америка». Пятый — «Страны Бенилюкс»." (После таймера). "Время! Теперь скажите, по какому принципу я выбирала эти регионы? Они все страны? Или что-то другое? (Выслушивает 2-3 предположения). Отличные версии! Действительно, мир можно делить по-разному: по расположению, по культуре, по политическому устройству. Именно этому — делению мира по различным признакам — и посвящен наш сегодняшний урок. Запишите тему в тетради." ИИ-инструменты: Интерактивная карта мира (например, Google Earth или Seterra Geography) для мгновенной визуализации регионов. Можно использовать AI-сервис для генерации случайных, но значимых регионов для челленджа. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||