ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | строение атома. Атомные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных и вычислительных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.2 - применять формулу Планка для решения задач. 9.6.1.4 - применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир атомных явлений. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы фотоэффект внезапно исчез во всем мире? Подумайте о технологиях вокруг нас. У вас есть 2 минуты, чтобы обсудить в парах и предложить 1-2 варианта последствий." (Ходит по классу, слушает обсуждения). "Итак, какие идеи?" (Записывает ключевые слова на доске: солнечные батареи, датчики, фотоаппараты и т.д.). "Отлично! Вы затронули очень важные применения. Чтобы понимать, как работают эти устройства и предсказывать их поведение, нам нужно уверенно решать задачи на формулы Планка и Эйнштейна. Этим мы и займемся." | Учащиеся в парах активно обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя, предлагая варианты: "Перестали бы работать солнечные панели", "Не работали бы автоматические двери", "Фотографии нельзя было бы сделать цифровым фотоаппаратом". Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает логичную гипотезу, связанную с фотоэффектом. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter) для сбора всех гипотез в режиме реального времени на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||