ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Напряжение: измерение вольтметром |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимание напряжения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир электричества. Запишите в центре листа слово «НАПРЯЖЕНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: слова, понятия, примеры из жизни. Время пошло! (Через минуту). А теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые интересные или необычные ассоциации, которые вы готовы озвучить классу. Давайте послушаем, что у вас получилось." (Записывает ключевые идеи на доске: например, "батарейка", "опасность", "лампа горит", "работа тока"). "Отлично! Многие упомянули батарейки и лампочки. Как вы думаете, какую величину батарейки характеризуют вольты? И как мы можем ее измерить? Это и есть тема нашего урока: «Напряжение: измерение вольтметром»." | Индивидуально создают mind-map. В парах обсуждают и выбирают 3 ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении в паре. • Выбранные ассоциации связаны с электрическими явлениями. |
Бумага А4, ручки, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||