ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выталкивающая сила. СОР "Давление" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проверить знания учащихся по теме "Давление" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим СОР по теме "Давление". Но начнем мы не с контрольной, а с небольшой новости. Представьте ситуацию: на реке во время весеннего паводка сорвало и понесло течением небольшую деревянную лодку. В ней остался человек. Спасатели немедленно выехали, но им нужно время. Вопрос на прогноз: что произойдет с лодкой и человеком, если лодка начнет заполняться водой через пробоину? Станет ли она погружаться быстрее или меднее? Почему? Обсудите в парах 1 минуту».
Выслушивает 2-3 прогноза от разных пар. Подводит к теме: «Ваши прогнозы связаны с давлением воды и силой, которая выталкивает предметы на поверхность. Сегодня мы проверим, насколько глубоко вы понимаете эти явления». |
Ученики в парах (30 учеников = 15 пар) обсуждают кейс, выдвигают гипотезы. Представители пар озвучивают прогнозы: «Лодка утонет быстрее, потому что увеличится вес», «Выталкивающая сила уменьшится, так как меняется объем погруженной части». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с давлением или силой Архимеда. • Учащийся аргументирует свой прогноз, используя бытовые или интуитивные знания. |
Проектор/экран (опционально — изображение аварийной ситуации на воде), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||