ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 классе
| Раздел | Механические колебания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения и графики гармонических колебаний |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1- исследовать гармонические колебания (х(t), v(t), a(t)) экспериментально, аналитически и графически |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрого мозгового штурма. У вас ровно 1 минута, чтобы в тетради записать все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите словосочетание "ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ". Пишите всё, что вспомните из жизни, физики, математики. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп. Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться?» Выслушивает 3-4 учеников, записывает ключевые слова на доске: маятник, синусоида, период, частота, амплитуда, пружина, качели. «Отлично! Сегодня мы превратим эти ассоциации в точные математические модели и графики.» |
|
Для учеников с ООП (дислексия, трудности с письмом) — можно продиктовать ассоциации голосом или использовать готовые карточки со словами (маятник, волна, синус, ритм). Визуальная опора на доске. |
Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 3 ассоциаций - выбрал 3 ключевых слова - аргументировал свой выбор (устно) |
Тетрадь, ручка, доска, мел/маркер. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||