ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Переменный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | урок обобщения, решения задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | урок обобщения, решения задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас урок обобщения по теме «Переменный ток». Начнем с вопроса: Как вы думаете, если бы в розетке был постоянный ток с напряжением 220 В, а не переменный, это было бы безопаснее для человека? Поднимите руку, кто считает, что ДА, безопаснее. А теперь – кто считает, что НЕТ, не безопаснее или разницы нет. Посмотрим на результаты. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину вашего выбора. Начнем с тех, кто голосовал за «ДА»». | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах. Высказывают свои предположения, аргументируя их известными фактами (например, сравнивают действие постоянного и переменного тока на организм, вспоминают о явлении скин-эффекта, частоте тока в сети). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует предположение, связанное с физикой явления. |
Интерактивная доска или обычная доска для фиксации результатов голосования. ИИ-сервис для быстрого создания опроса (например, Mentimeter) для визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||