КСП «Применение фотоэффекта» по физике, 11 класс

• Объяснять принцип работы устройств, основанных на фотоэффекте, и приводить примеры их применения в быту, технике и науке.
• Решать качественные и количественные задачи на применение законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна в контексте реальных ситуаций.
• Предложить и обосновать идею нового устройства или усовершенствования существующего, использующего фотоэффект, проявив творческий и исследовательский подход.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать квантовую физику. Перед тем как объявить тему, я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Я невидим, но меня можно «увидеть». Я останавливаю лифты, открываю двери, считаю деньги и охраняю покой. Мое сердце бьется от света. Кто я?»"

Даю вам 2 минуты, чтобы в парах обсудить и записать вашу гипотезу на стикерах. Какие ассоциации у вас вызывает эта загадка? Какие физические явления могут быть связаны с этими функциями?"

После обсуждения: "Итак, какие у вас есть предположения? (Выслушивает ответы, например: "датчики", "фотодатчики", "фотоэлементы", "фотоэффект"). Верно! Речь идет об устройствах, работа которых основана на фотоэффекте. Значит, тема нашего урока – «Применение фотоэффекта». Давайте вместе сформулируем вопросы, на которые мы сегодня должны ответить: Где мы встречаем фотоэффект в жизни? Как рассчитать параметры таких устройств? Можно ли придумать что-то новое на его основе?"

ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT) для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме "фотоэффект в технике" для быстрой дифференциации и поддержки интереса.

• Слушают загадку.
• В парах обсуждают возможные ответы, записывают гипотезу на стикере.
• Высказывают свои предположения, аргументируют.
• Формулируют вместе с учителем цели и вопросы урока.

• Ученик участвует в обсуждении в паре.
• Выдвигает гипотезу, связанную с темой фотоэффекта.
• Формулирует или поддерживает вопросы по теме урока.