ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон Ома для полной цепи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего урока — закон Ома для полной цепи. Давайте за 1 минуту индивидуально запишем в тетради все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием 'полная электрическая цепь'. Это могут быть термины, формулы, явления, приборы. Время пошло! (Через 1 минуту). Теперь поднимите руку и назовите самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Я запишу 3 из них на доске для обсуждения".
После сбора ответов (например: ЭДС, внутреннее сопротивление, КЗ) учитель задает наводящие вопросы: "Как вы думаете, почему источник тока имеет собственное сопротивление? Что произойдет, если сопротивление внешней цепи станет очень маленьким?" |
Ученики индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (список ассоциаций). Затем предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения, отвечают на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свою идею или ответил на вопрос. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind, проецируемая на экран, для быстрой визуализации и структурирования идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||