ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусственные магниты. Соленоид СОР 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.4 – экспериментально собрать искусственный магнит и объяснять области его применения; 10.3.4.5 – объяснять факторы, влияющие на магнитное поле соленоида; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Магнитный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир магнетизма, который нас окружает. Начнем с блиц-опроса. У вас 2 минуты. Индивидуально, на листочках, ответьте на три вопроса. Время пошло! Вопрос 1: Что притягивает магнит? Вопрос 2: Где в вашем доме есть магниты? Вопрос 3: Как вы думаете, можно ли сделать магнит своими руками и как?"
Через 2 минуты: "Время вышло. Давайте быстро озвучим ответ на третий вопрос. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, ваши идеи нам сегодня очень пригодятся. Цель нашего урока — не просто обсудить, а самим создать искусственный магнит — соленоид — и разобраться, как им управлять." |
Ученики индивидуально, в быстром темпе, письменно отвечают на три вопроса учителя. Затем 2-3 ученика кратко озвучивают свои идеи по созданию магнита. | Дескрипторы: Ученик записывает хотя бы один пример для каждого вопроса. Активно слушает ответы одноклассников. (без баллов) | Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||