ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Михайловская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по физической культуре в 9 классе
| Раздел | Раздел 6. Командно-образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка альтернативной игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 оценивать приобретенные знания, связанные с движением, для реагирования на изменяющиеся обстоятельства; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы приходите на площадку, а все привычные игры (баскетбол, футбол) вдруг стали скучными. Я предлагаю вам сегодня стать создателями собственной игры. Но сначала вопрос: может ли одна новая деталь (например, “играть только левой рукой” или “передавать мяч через голову”) полностью изменить ход игры? Поднимите руку, кто считает, что может. А кто считает, что нет?» Короткое обсуждение (30 сек). Учитель выслушивает 2–3 аргумента. Учитель: «Отлично! Сегодня мы проверим ваши гипотезы на практике. Вы не просто придумаете правила, но и протестируете их, а затем оцените, насколько они работают в изменяющихся условиях. Это и есть наша учебная цель — реагировать на изменения, используя двигательный опыт.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Мячи (волейбольные/баскетбольные) — 5 шт. • Свисток • Проектор/слайд с вопросом (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||