ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Раздел 8. Здоровый образ жизни через легкую атлетику |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование здорового образа жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.1.1 - демонстрировать знание и понимание оздоровительной пользы физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
Диалог учителя: «Ребята, послушайте историю. В одной школе два друга — Асхат и Серик — решили проверить, кто быстрее. Асхат каждое утро делал зарядку и бегал, а Серик говорил: "Зачем? Я и так здоров". Они пробежали 100 метров. Асхат пробежал легко и даже не запыхался, а Серик — тяжело дышал и у него заболел бок. Как вы думаете, почему так произошло? Что помогло Асхату?» Выслушивает ответы, подводит к теме. «Верно! Физические упражнения делают наше сердце и лёгкие сильными. Сегодня мы узнаем, как именно бег и прыжки помогают нам быть здоровыми, и научимся составлять свою "тренировку здоровья".» |
|
Для ученика с ООП (ЗПР) — визуальная опора: карточка с картинками «зарядка → бодрость», «бег → здоровое сердце». Учитель задаёт наводящий вопрос: «Кто делал зарядку?» |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||