ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Здоровье и физические нагрузки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физические упражнения на развитие выносливости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.1 - соблюдать последовательность выполнения физических упражнений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка уставшего кота, который пытается догнать мышку на беговой дорожке, с подписью «Когда на физ-ре начался блок про выносливость»]. Почему этот кот такой уставший? Что такое выносливость? А почему это «про нас»? Сегодня мы как раз будем развивать выносливость, но не как этот кот, а правильно и по порядку!»
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания тематического мема, вовлекающего в тему. Сервисы для быстрого подбора визуальных метафор (Pinterest с ИИ-поиском). |
Ученики рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопросы: «Выносливость — это когда можешь долго делать что-то, не уставая», «Кот устал, потому что не тренировался», «Это про нас, потому что мы сегодня тоже будем тренировать выносливость». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик дает простое определение выносливости. • Ученик устанавливает связь между мемом и темой урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), колонки (опционально). ИИ-сервис для создания мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||