ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 3 в
| Раздел | Спортивные игры |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 в класс (всего 27 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эстафеты на развитие скорости и ловкости |
| Цели обучения (ЦО) | 6.1.3.1. Оценивать демонстрацию комплексов упражнений для развития физических качеств |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
- Правильная техника старта и ускорения: наклон туловища 10–15°, координированная работа рук. - Корректная передача/касание при эстафете без потери скорости и рук: не более 1 ошибки на команду. - Ловкость: выполнение «змейки» без сбивания стоек/конусов и не более 2 ошибок в прыжковой части. - Активность и вовлеченность: учащийся участвует в заданиях, выполняет роль в команде (капитан/судья/исполнитель). - Умение оценивать: ученик корректно выставляет самооценку и формулирует цель на Д/З. |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, конусы, эстафетные палочки (или мягкие мячи для касания), свисток, секундомер, измерительная лента. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент (2-3 мин) Метод: мини-игра + провокационный вопрос. Инструктаж по ТБ. |
Приветствие: «Добрый день, класс! Сегодня на уроке — эстафеты на развитие скорости и ловкости. Наша цель — улучшить старт и отработать передачу в команде. Начнём с короткой игры.» Мини-игра (30 с): «Кто быстрее перестроится в круг по номерам» — задачу объявляю вслух. Полные реплики: «По моему сигналу — перестроиться в круг по номерам, 1–2–3 старт!» Инструктаж по ТБ (полная реплика): «Провожу инструктаж. Снимите украшения, завяжите шнурки. На старте держимся на линии, не толкаемся, при передаче — касание ладонями, не бросаем предметы. Если чувствуете боль или головокружение — сразу поднимаете руку и подходите ко мне. При падении — не подниматься резко; я остановлю задание и помогу. Запоминаем дистанции: спринт 10 м, змейка — между конусами 6 м.» Постановка задач урока: «Сегодня вы будете в командах по 3–5 человек. Я ожидаю от вас внимания к технике и честной игры.» |
Быстрое построение. Учащиеся слушают инструктаж, выполняют мини-игру. Снимают украшения, проверяют шнурки. Отвечают на контрольные вопросы учителя (например: «Какой сигнал означает старт?»). Задают вопросы по ТБ при необходимости. | Чек-лист готовности: одежда, обувь, отсутствие украшений, понимание правил ТБ. Показатель успеха: 100% построение и готовность к старту. Наличие вопросов по ТБ — 0–2 (не критично). | Свисток, список классов/список групп, полотенце/аптечка. ИИ-инструменты: ChatGPT — краткие напоминания по ТБ и генерация чек-листа; мобильное приложение для заметок (Google Keep) — список присутствующих и пометки по ООП. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. | ||||