КСП «Виды и источники энергии. СОР» по естествознанию, 6 класс

• Определить и назвать не менее 5 различных источников энергии, используемых человеком.
• Классифицировать источники энергии на традиционные и альтернативные, приведя примеры для каждой группы.
• Предложить и обосновать альтернативный источник энергии для конкретной жизненной ситуации, проявив творческий подход.

"Здравствуйте, ребята! Представьте себе, что прямо сейчас во всем мире на 24 часа отключили всю электроэнергию. Никакого электричества. Поднимите руку, кто считает, что наша жизнь полностью остановится? А теперь руку, кто думает, что мы справимся и найдем, чем ее заменить?"

(Учитель фиксирует количество голосов на доске). "Спасибо. А теперь в парах (обернитесь к соседу) за 1 минуту обсудите и назовите одну главную причину, почему жизнь может остановиться, и одну идею, чем можно заменить электричество в быту."

После обсуждения: "Итак, мы затронули очень важную тему – энергию. Без нее действительно никуда. Сегодня мы не только разберемся, откуда берется энергия, но и подумаем, как можно получать ее по-новому, проявив изобретательность."

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Работают в парах (с соседом по парте), обсуждают вопрос, формулируют ответы.
• Представляют результаты обсуждения (1-2 пары).

Поддержка для учеников с ООП: Учитель подходит к паре, где есть такой ученик, и задает наводящие вопросы: "Что перестанет работать дома без электричества? (свет, телевизор). А что может дать свет, кроме розетки? (фонарик, свеча, костер)". Предлагает использовать картинки-подсказки (лампа, солнце, ветер) на карточке.

• Участвует в голосовании.
• В паре выдвигает хотя бы одну идею (причину или замену).
• Слушает ответы одноклассников.