ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многообразие живых организмов. Систематика растений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.2.1 использовать характерные особенности организмов для определения видов растений и животных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте на минутку: что было бы, если бы все растения на Земле вдруг стали абсолютно одинаковыми? Одинаковые деревья, трава, цветы... Как бы это изменило нашу планету и нашу жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." (Фиксирует ключевые идеи на доске: "исчезнут животные", "не будет лекарств", "скучный пейзаж", "нечем дышать"). "Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Чтобы понимать, изучать и сохранять это огромное разнообразие, ученые создали науку СИСТЕМАТИКУ. Сегодня мы с вами станем юными систематиками и научимся определять растения по их главным признакам." | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают свои идеи (устно). Слушают введение в тему. | Визуальная опора: на доске/экране пишется вопрос "Что было бы, если все растения стали одинаковыми?" и ключевые слова из ответов детей. Учитель может обратиться к ученику с ООП по имени с наводящим вопросом: "Как ты думаешь, что ели бы животные?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркер. Презентация (слайд с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||