КСП «Многообразие живых организмов. Систематика животных» по естествознанию, 6 класс

1. Ученики научатся выделять характерные признаки (особенности) животных разных систематических групп (насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие).
2. Смогут соотносить представителя животного мира с его видом, используя ключевые отличительные черты.
3. Разовьют навыки работы с определительными таблицами (простые дихотомические ключи) в паре и индивидуально.

Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку.

«Ребята, представьте себе необычную ситуацию. Что было бы, если бы на Земле вдруг исчезли все насекомые? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах и предложите 2–3 последствия. Кто готов – поднимите руку».

Выслушивает ответы (опыление растений, исчезновение птиц, нарушение цепей питания). Подводит к теме: «Вы уже догадались, что сегодня речь пойдёт о многообразии живых организмов и о том, как учёные наводят порядок в этом мире – о систематике животных».

• Ученики слушают, погружаются в проблемный вопрос.
• Обсуждают в парах (1 минута), затем 3–4 пары озвучивают идеи.

• Визуальная опора на экране: изображения насекомых, птиц, растений.
• Для детей с ООП: карточка с опорными словами (опыление, пища, цепь).

• Участвует в обсуждении в паре.
• Предлагает логичное последствие исчезновения насекомых.

• Презентация с изображением экосистем (лес, водоём).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных примеров по запросу учителя).