ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | называть продукты выделения у организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о теме урока |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с необычного вопроса. Представьте, что ваш организм перестал избавляться от ненужных и вредных веществ. Что произойдет? Я предлагаю три варианта ответа. Проголосуйте, подняв руку за тот вариант, который считаете верным. Вариант А: Ничего страшного, вещества накопятся и будут храниться про запас. Вариант Б: Организм отравится и погибнет. Вариант В: Организм начнет использовать эти вещества для получения энергии."
После голосования: "Спасибо! Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину, почему вы выбрали именно этот ответ. Я выслушаю несколько мнений." После обсуждения: "Интересные предположения! Чтобы найти точный ответ, давайте откроем тему сегодняшнего урока: 'Продукты выделения у организмов'. Мы узнаем, что именно удаляют из себя живые существа и зачем это нужно." |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки за один из вариантов. Объединяются в пары, обсуждают причину своего выбора. Несколько учеников озвучивают свои аргументы. Записывают тему урока в тетрадь. | Учитель четко и медленно зачитывает варианты ответов, сопровождая их простыми пиктограммами на доске (например, склад, череп, молния). Для учеников с трудностями коммуникации предлагается показать на карточку с буквой (А, Б, В). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска с записью вариантов ответов и пиктограммами. Карточки с буквами А, Б, В (для ООП).
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного онлайн-голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||