КСП «Многообразие живых организмов. Одноклеточные организмы» по естествознанию, 6 класс

• Объяснять, что такое одноклеточный организм, и называть его основные признаки (наличие одной клетки, выполняющей все функции).
• Сравнивать строение и жизнедеятельность одноклеточных организмов (на примере амёбы, эвглены, инфузории-туфельки) по предложенному плану.
• Приводить примеры роли одноклеточных организмов в природе и жизни человека, используя контекстные задачи.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: «Он меньше пылинки, но целый мир. Не виден глазу, но полон сил. Дышит, питается, растет, хотя его и не найдешь. Кто это?»"

Даю вам 1 минуту, чтобы подумать и записать свою версию в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: "маленький", "невидимый", "живой", "клетка").

"Отлично! Вы подошли очень близко. Сегодня мы откроем удивительный мир организмов, которые, несмотря на свой микроскопический размер, играют огромную роль в жизни планеты. Тема нашего урока: «Многообразие живых организмов. Одноклеточные организмы». Давайте сформулируем главный вопрос, на который мы должны ответить к концу урока: «Как устроена и чем живет организм, состоящий всего из одной клетки?»"

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь.
• Предлагают свои варианты ответов (бактерия, микроб, клетка, инфузория).
• Формулируют вместе с учителем главный вопрос урока.

• Ученик предлагает гипотезу, связанную с микроскопическими живыми организмами.
• Записывает свою идею в тетрадь.
• Активно участвует в обсуждении и формулировке вопроса урока.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных загадок для разных уровней.