ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многообразие живых организмов. Многоклеточные организмы 5.6.2.2 характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир живых организмов. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: 'Он в капле воды целый мир, один, но может быть опасен и полезен. Его не видно глазом, но под микроскопом – целое государство. Что это?' (Ожидаемый ответ: одноклеточный организм, бактерия, инфузория). Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите его к доске. А теперь второй вопрос: 'А что тогда представляет собой организм, состоящий из миллионов таких "государств", работающих как один слаженный механизм?' (Ожидаемый ответ: многоклеточный организм). Запишите и эту гипотезу. Итак, тема нашего урока: 'Многообразие живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы'. Сегодня мы научимся их характеризовать и понимать, в чем их принципиальная разница." |
Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают гипотезы на стикерах (по одному на каждую загадку). Выходят к доске и прикрепляют стикеры в соответствующие колонки ("Одноклеточные" и "Многоклеточные"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с микроскопическим организмом. • Ученик предлагает гипотезу, связанную со сложным организмом. • Ученик активно участвует в обсуждении начала урока. |
Стикеры двух цветов, доска или ватман с разметкой на две колонки. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания дополнительных загадок по теме для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||