ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экосистемы. Факторы среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.1.3- объяснять влияние экологических факторов на функционирование экосистем |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где всё взаимосвязано. Но для начала — быстрый блиц! У вас есть 2 минуты. На листочках напишите: 1) Любое животное. 2) Любое растение. 3) Что ему нужно для жизни? Не думайте долго, пишите первое, что приходит в голову. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты на экране). После таймера: "Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Посмотрите на ответы. Кто может предположить, как животное и растение с ваших листочков могут быть связаны? Например, заяц (животное) ест траву (растение). А что нужно траве? Солнце, вода. Вот мы и подошли к теме нашего урока — взаимосвязи в природе, или экосистемы, и то, что на них влияет — факторы среды. Запишите тему в тетрадь: 'Экосистемы. Факторы среды'." |
Учащиеся индивидуально и быстро выполняют задание на листочках, затем обмениваются ими в парах и высказывают предположения о взаимосвязях. Записывают тему урока. | Для учащихся с трудностями концентрации или письма: предоставить готовый шаблон листочка с подсказками-картинками (солнце, капля, дерево) и печатными словами для выбора. Можно дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал/назвал живые объекты. • Учащийся попытался установить связь между объектами или указал условие для жизни. • Учащийся проявил активность в обсуждении. |
Таймер (онлайн или на доске), листочки бумаги, ручки, шаблоны для ООП (распечатка с картинками и словами). ИИ-инструмент: Генератор случайных пар "животное-растение" (например, через ChatGPT) для быстрого создания примеров учителем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||