ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 4 классе
| Раздел | Раздел «Вещества и их свойства.» «Природные ресурсы» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полезные ископаемые вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.4.2 предлагать пути сохранения и бережного использования полезных ископаемых |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса. Поднимите руку, если считаете, что все полезные ископаемые (нефть, уголь, руда) можно использовать без ограничений, их запасы никогда не закончатся. Теперь поднимите руку те, кто считает, что их нужно беречь и использовать разумно. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. А теперь я попрошу вас в парах обсудить 1 минуту и назвать одну главную причину, почему, по вашему мнению, ископаемые могут закончиться или почему их нужно беречь?»
После обсуждения: «Отлично, я услышала разные мысли: «их добывают слишком много», «природа не успевает их создавать», «они нужны нашим детям». Все это очень важные догадки. Сегодня мы как раз будем учиться не просто беречь, а бережно и с умом использовать то, что дает нам Земля. Запишите тему: «Полезные ископаемые вокруг нас».» |
- Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Объединяются в пары (по желанию или по указанию учителя). - Обсуждают вопрос, выдвигают идеи. - Озвучивают свои предположения всему классу (1-2 пары). - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска/интерактивная панель.
- Маркеры/мел.
- Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и облака слов из ответов учеников. Помогает визуализировать мнение класса и вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||