ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по букварю в 1 класс
| Раздел | Букварь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Читаем слова с буквой Бб |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся читать слова с буквой Б, б; формировать умение читать схемы предложений; учить понимать смыслоразличительную роль звука в слове; писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок пришёл очень занятный герой. Посмотрите на картинку. Кто это? Что он делает?" (Демонстрирует мем/смешную картинку: медвежонок в кепке пытается прочитать слово "БАНАН", держа книгу вверх ногами). "Почему эта картинка про нас, про наш сегодняшний урок? Что общего у этого медвежонка с нами?" Направляющий диалог: "Правильно, он учится читать, как и мы! А какая первая буква в слове БАНАН? Верно, «Б». Сегодня мы будем настоящими исследователями и строителями слов с этой буквой!" Использование ИИ: Использовать нейросеть для генерации похожих забавных образов (например, бегемот с букварем) для мотивации в начале урока. Midjourney/DALL-E. |
Учащиеся рассматривают картинку, высказывают предположения:
|
Наблюдение: активность и вовлеченность в обсуждение.
Дескриптор: Ученик проявляет интерес к картинке, высказывает свою идею о связи с темой урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка, сгенерированная Midjourney или аналогом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||