КСП «Хромосомные мутации» по биологии, 9 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

К____________________аткос____________________очный план по биологии в 9 классе

Раздел	Х____________________омосомные мутации
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	9 класс Количество п____________________исутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема у____________________ока	Х____________________омосомные мутации
Цели обучения, кото____________________ые достигаются на данном у____________________оке (ссылка на учебную п____________________ог____________________амму)	Х____________________омосомные мутации
Цель у____________________ока	Оп____________________еделять и ____________________азличать основные виды х____________________омосомных мутаций (делеции, дупликации, инве____________________сии, т____________________анслокации) по схематическим изоб____________________ажениям и описаниям. Объяснять возможные механизмы возникновения и биологические последствия х____________________омосомных мутаций для о____________________анизма. П____________________именять знания о х____________________омосомных мутациях для анализа конк____________________етных п____________________име____________________ов (нап____________________име____________________, синд____________________омов у человека) в ____________________амках самостоятельной ____________________аботы.

Ход у____________________ока

Этап у____________________ока / В____________________емя	Действия педагога (полные ____________________еплики и инст____________________укции)	Действия ученика	Оценивание (к____________________ите____________________ии • деск____________________ипто____________________ы • балл)	Ресу____________________сы
Начало у____________________ока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-со____________________ти____________________овка")	"Доб____________________ый день! Начнем у____________________ок с быст____________________ой ____________________азминки для ума. У вас на столах лежат ка____________________точки с те____________________минами. Ваша задача за 3 минуты индивидуально ____________________азделить их на две г____________________уппы: 1) То, что, как вы думаете, связано с генетикой и наследственностью. 2) То, что не связано или вы не уве____________________ены. Работаем быст____________________о, включаем логику! Тайме____________________ пошел!" (Че____________________ез 3 минуты): "В____________________емя! Давайте све____________________им. Кто готов озвучить свой ва____________________иант? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Сегодня мы углубимся в один из самых сложных и важных п____________________оцессов в генетике, кото____________________ый нап____________________ямую связан с некото____________________ыми из этих те____________________минов. Тема у____________________ока: «Х____________________омосомные мутации». Запишите ее в тет____________________ади."	Индивидуально со____________________ти____________________уют ка____________________точки с те____________________минами ("ген", "х____________________омосома", "ДНК", "белок", "мутация", "делеция", "фотосинтез", "дыхание", "инве____________________сия", "т____________________анслокация", "дупликация", "фе____________________мент"). Записывают тему у____________________ока.	Деск____________________ипто____________________ы (без баллов): • Ученик п____________________едп____________________инял попытку со____________________ти____________________овки ка____________________точек. • Активно слушает объяснение темы учителем.	• Набо____________________ ка____________________точек с те____________________минами (12 шт.). • Тайме____________________ (онлайн или на доске). • ИИ-се____________________вис для гене____________________ации случайных те____________________минов (нап____________________име____________________, ChatGPT) для быст____________________ого создания ка____________________точек.
Откроется после регистрации: Се____________________едина у__________… · Конец у____________________ока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Этап у____________________ока / В____________________емя

Действия педагога (полные ____________________еплики и инст____________________укции)

Действия ученика

Оценивание (к____________________ите____________________ии • деск____________________ипто____________________ы • балл)

Ресу____________________сы

Начало у____________________ока (5 мин)
Вызов (метод: "Блиц-со____________________ти____________________овка")

"Доб____________________ый день! Начнем у____________________ок с быст____________________ой ____________________азминки для ума. У вас на столах лежат ка____________________точки с те____________________минами. Ваша задача за 3 минуты индивидуально ____________________азделить их на две г____________________уппы: 1) То, что, как вы думаете, связано с генетикой и наследственностью. 2) То, что не связано или вы не уве____________________ены. Работаем быст____________________о, включаем логику! Тайме____________________ пошел!"

(Че____________________ез 3 минуты): "В____________________емя! Давайте све____________________им. Кто готов озвучить свой ва____________________иант? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Сегодня мы углубимся в один из самых сложных и важных п____________________оцессов в генетике, кото____________________ый нап____________________ямую связан с некото____________________ыми из этих те____________________минов. Тема у____________________ока: «Х____________________омосомные мутации». Запишите ее в тет____________________ади."

Индивидуально со____________________ти____________________уют ка____________________точки с те____________________минами ("ген", "х____________________омосома", "ДНК", "белок", "мутация", "делеция", "фотосинтез", "дыхание", "инве____________________сия", "т____________________анслокация", "дупликация", "фе____________________мент"). Записывают тему у____________________ока.

Деск____________________ипто____________________ы (без баллов):
• Ученик п____________________едп____________________инял попытку со____________________ти____________________овки ка____________________точек.
• Активно слушает объяснение темы учителем.

• Набо____________________ ка____________________точек с те____________________минами (12 шт.).
• Тайме____________________ (онлайн или на доске).
• ИИ-се____________________вис для гене____________________ации случайных те____________________минов (нап____________________име____________________, ChatGPT) для быст____________________ого создания ка____________________точек.

Откроется после регистрации: Се____________________едина у__________… · Конец у____________________ока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Хромосомные мутации» по биологии, 9 класс

Ещё КСП по биологии, 9 класс

Нужен план на свою тему?