CHECKED _____________
____________________
Short-term plan for English language in Grade 4
| Unit | Unit revision1 |
| Teacher’s name | ____________________ |
| Date | _____________ |
| Class | Grade 4 Attendance: _____ Absent: _____ |
| Lesson topic | INTERMEDIATE ASSESSMENT |
| Learning objectives covered in this lesson (curriculum reference) |
4.1.2.2 recognise words similar to words in a student’s native language; 4.1.5.1 use contextual clues to predict content in short, supported talk on an increasing range of familiar topics. 4.4.1.1 spell accurately some high-frequency words; 4.4.2.2 use words, short phrases, and statements to complete a written text at a sentence level; |
| Lesson goal |
|
🔗 Межпредметные связи: Самопознание (режим дня, забота о здоровье), Математика (числа, время), Русский язык (перевод лексики).
🌟 Ценности (интеграция): Трудолюбие и профессионализм. Формирование умения доводить начатое до конца, качественно выполнять работу, планировать деятельность, организовывать рабочее место, работать самостоятельно.
Lesson flow
| Lesson stage / Time | Teacher actions (complete prompts and instructions) | Student actions | Assessment (criteria • descriptors • points) | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Lesson opening (5 min) Engagement (provocative question) |
"Good morning, Grade 4! I’m glad to see you. Let’s start with a quick question: What do you think is the busiest time of day for you—morning, afternoon, or evening? Raise your hand for morning, hand up for afternoon, and stand for evening." Провести голосование (руки/место). "Thank you! I see many of you think mornings are busy. Today we will show what we know about daily routines, subjects, and numbers. Are you ready to become independent workers? Let’s begin!" Краткий дебрифинг: связать ответы с темой. |
Ученики слушают, поднимают руки/встают, реагируют на вопрос. | • Участие в обсуждении • Уважение к мнению других • Descriptors only, no points |
— |
| Откроется после регистрации: Lesson middle · Lesson end · Reflection | ||||