ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 11 класс
| Раздел | STEM |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Writing. Public speaking |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 - understand specific information and detail in extended texts on a wide range of familiar and unfamiliar general and curricular topics 11.5.6.1 - write coherently at text level using a variety of connectors on a wide range of familiar general and curricular topics |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Good morning, everyone! Let's start with a small puzzle. Look at the board. You see a sequence of images: a light bulb, a gear, a DNA helix, and a speech bubble with an exclamation mark. In one word, what do you think is the topic of our lesson today? Please, write your hypothesis on a sticky note and place it on the board. You have 2 minutes." После сбора гипотез: "Interesting ideas! Many of you connected it with ideas, mechanics, science, and speaking. Indeed, today we are combining STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) with the art of Public Speaking. We will learn how to structure and write effective speeches on scientific topics." |
Ученики рассматривают ребус, формулируют гипотезу (напр., "innovation presentation", "scientific talk"), записывают её на стикере и прикрепляют к доске. Слушают пояснение учителя. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с идеями, технологиями, наукой или речью. (без баллов) | Интерактивная доска или плакат с изображением ребуса (лампочка, шестерёнка, ДНК, облачко речи). Стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||