КСП «Nanotechnology» по английскому языку, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по английскому языку в 10 класс

Раздел	Breakthrough technologies
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Nanotechnology
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	10.3.2.1 - ask and respond to complex questions to get information about a wide range of general and curricular topics; 10.4.6.1 - recognize the attitude or opinion of the writer in extended texts on a wide range of familiar general and curricular topics; 10.5.2.1 - use a growing range of vocabulary, which is appropriate to topic and genre, and which is spelt accurately;
Цель урока	Задавать и отвечать на сложные вопросы о нанотехнологиях, их применении и потенциальных рисках, используя изученную лексику. Определять отношение автора (оптимистичное, осторожное, критическое) к развитию нанотехнологий в научно-популярном тексте. Использовать и правильно писать не менее 10 новых терминов по теме «Нанотехнологии» в устной и письменной речи.
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул)	"Доброе утро, ребята! Посмотрите на этот мем на экране. Что вы видите? [Показывает мем: изображение человека, пытающегося починить сломанный телефон огромной отверткой, и подпись: 'Me trying to fix things before nanotechnology']. Давайте обсудим. Почему это смешно? Как это связано с темой нашего сегодняшнего урока?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Мем высмеивает наше сегодняшнее 'грубое' обращение с техникой и намекает на будущее, где нанороботы размером с молекулу смогут чинить всё изнутри. Это и есть нанотехнологии — мир невидимого, который меняет всё. Сегодня мы погрузимся в этот мир: узнаем, что это, где применяется и какие споры вокруг него ведутся." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуала. Можно использовать Midjourney/DALL-E для генерации более сложной и футуристической картинки по запросу "nanobots repairing a smartphone from inside, humorous style".	Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Человек использует неподходящий инструмент". "Нанотехнологии позволят чинить вещи на микроуровне". "Это про то, что в будущем всё будет иначе, миниатюрно". Формулируют тему урока.	Дескрипторы (без баллов): Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой. Ученик проявляет любознательность, задаёт уточняющий вопрос.	- Проектор/экран. - Мем "Nanotechnology repair". - ИИ-сервисы для генерации изображений (Midjourney, DALL-E).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: визуальный стимул)

"Доброе утро, ребята! Посмотрите на этот мем на экране. Что вы видите? [Показывает мем: изображение человека, пытающегося починить сломанный телефон огромной отверткой, и подпись: 'Me trying to fix things before nanotechnology']. Давайте обсудим. Почему это смешно? Как это связано с темой нашего сегодняшнего урока?"

Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Мем высмеивает наше сегодняшнее 'грубое' обращение с техникой и намекает на будущее, где нанороботы размером с молекулу смогут чинить всё изнутри. Это и есть нанотехнологии — мир невидимого, который меняет всё. Сегодня мы погрузимся в этот мир: узнаем, что это, где применяется и какие споры вокруг него ведутся."

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуала. Можно использовать Midjourney/DALL-E для генерации более сложной и футуристической картинки по запросу "nanobots repairing a smartphone from inside, humorous style".

Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения:

"Человек использует неподходящий инструмент".
"Нанотехнологии позволят чинить вещи на микроуровне".
"Это про то, что в будущем всё будет иначе, миниатюрно".

Формулируют тему урока.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой.
Ученик проявляет любознательность, задаёт уточняющий вопрос.

- Проектор/экран.
- Мем "Nanotechnology repair".
- ИИ-сервисы для генерации изображений (Midjourney, DALL-E).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Nanotechnology» по английскому языку, 10 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по английскому языку, 10 класс

Нужен план на свою тему?