ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычисление дисперсии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.5 знать определения и формулы для вычисления дисперсии и стандартного отклонения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир статистики. Но для начала — быстрый вызов на внимательность! На экране вы видите два ряда чисел. Ваша задача за 2 минуты определить: в каком ряду числа разбросаны больше, а в каком — сконцентрированы ближе к среднему? Ряды: А) 5, 5, 5, 5, 5 и Б) 1, 9, 3, 7, 5. Запишите свой ответ и краткое объяснение в тетрадь. Время пошло!"
После таймера: "Итак, кто готов поделиться? Саша, что ты думаешь?" (Выслушивает ответ). "Правильно, в ряду Б разброс очевиден. А как мы можем измерить этот разброс математически? Именно это мы и узнаем сегодня, изучив ключевую меру — дисперсию." |
Ученики индивидуально анализируют ряды чисел, записывают ответ и предположение. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о разбросе данных. (без баллов) | Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация/доска с рядами чисел, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||