ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.1A Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Упрощение подкоренных выражений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.2 оценивать значение квадратного корня; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, представьте себе ситуацию: строители рассчитывают площадь квадратного фундамента для дома. Им нужно, чтобы площадь была ровно 20 квадратных метров. Какой длины должна быть сторона фундамента? (Ответ: √20 метров). Но строители не могут отмерить √20 точно линейкой, им нужно знать приблизительное значение в сантиметрах. Как вы думаете, между какими целыми числами (в метрах) находится √20? Обоснуйте свой прогноз.» Выслушивает 2-3 варианта ответов, записывает их на доске. |
Учащиеся выдвигают гипотезы, вспоминают квадраты чисел (4²=16, 5²=25), делают вывод, что √20 находится между 4 и 5. | Дескрипторы: • Приводит пример квадрата числа, ближайшего к подкоренному. • Делает обоснованный прогноз. (без баллов) | Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||