ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема, обратная теореме Виета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.4 применять теорему Виета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Сегодня я расскажу вам историю о двух братьях-близнецах, которые были очень похожи, но имели совершенно разные характеры. Один всегда говорил правду и отвечал за свои поступки, другой часто обманывал и избегал ответственности. В математике тоже есть такие 'близнецы' - прямая и обратная теоремы. Мы уже изучили теорему Виета, а сегодня познакомимся с её 'братом-близнецом' - обратной теоремой Виета. Как вы думаете, чем они могут отличаться?" После ответов учеников: "Правильно! Если прямая теорема позволяет найти сумму и произведение корней по коэффициентам, то обратная - наоборот, помогает составить уравнение по известным корням. Давайте вместе разберемся, как работает эта 'честная' теорема, которая всегда говорит правду о корнях уравнения!" |
Ученики слушают историю, высказывают предположения о различиях прямой и обратной теорем, активизируют предыдущие знания о теореме Виета | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||