ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема Виета. Решение квадратных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | закрепить теорему Виета для нахождения корней квадратных уравнений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Сегодня я расскажу вам историю о французском математике Франсуа Виете, который жил в XVI веке. Представьте: он был не только математиком, но и юристом, и даже расшифровывал секретные письма врагов короля! Однажды, решая сложные математические задачи, он открыл удивительную закономерность: оказывается, между корнями квадратного уравнения и его коэффициентами существует простая связь. Эта закономерность помогла ему решать уравнения гораздо быстрее других математиков того времени. Сегодня мы с вами станем такими же 'математическими детективами' и научимся использовать этот секретный метод!" "А теперь внимание! Перед вами уравнение: x² - 5x + 6 = 0. Не решая его, попробуйте угадать корни, используя только логику и внимательность!" |
Слушают историю, проявляют интерес. Пытаются найти закономерности в коэффициентах уравнения. Предполагают возможные корни (2 и 3). |
Активное участие в обсуждении Логическое предположение о возможных корнях |
Презентация с биографией Виета, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||