ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Таблицы, полигоны и гистограммы частот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1: представлять результаты выборки в виде интервальной таблицы частот. 8.3.3.2: представлять данные интервальной таблицы частот в виде гистограммы частот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Статистический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто считать, а визуализировать данные. Но для начала — разминка для ума! На экране таймер на 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать в тетрадь как можно больше примеров из жизни, где люди или компании собирают числовые данные для анализа. Например, магазин считает, сколько товаров продал за день. Старт!" (После окончания времени): "А теперь поднимите руку, у кого 5 и более примеров? Молодцы! Кто назовет самый необычный пример?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Все эти данные часто представляют в удобном виде — таблицами и графиками. Именно этим мы и займемся. Тема сегодняшнего урока: «Таблицы, полигоны и гистограммы частот»." | Индивидуально записывают в тетрадь примеры сбора данных из жизни. По окончании времени делятся своими идеями, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик приводит не менее 3 примеров сбора данных. • Активно участвует в обсуждении, предлагая свои варианты. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||