ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Свойства квадратных корней |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства квадратных корней |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформируй представление о данной теме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование кейса») |
«Ребята, представьте: инженер на производстве должен быстро вычислить длину стороны квадратной плитки, если её площадь 2,25 м². Он знает, что сторона равна √2,25. Но как вычислить точно, не используя калькулятор? Сегодня мы откроем свойства корней, которые помогают решать такие задачи. Как вы думаете, √2,25 можно представить как √(2,25) = √(225/100) = ? Спрогнозируйте ответ.» | Ученики предлагают версии: «разделить корень из 225 на корень из 100 = 15/10 = 1,5». Некоторые могут предложить десятичную запись. | Дескрипторы (без баллов): - высказывает гипотезу; - использует интуицию; - участвует в обсуждении. |
Доска, мел; презентация (слайд с задачей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||