ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Решение квадратных уравнений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение квадратного уравнения с параметром |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.3 решать квадратные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы углубимся в тему квадратных уравнений. На доске я напишу ключевую фразу: «Квадратное уравнение с параметром». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть термины, чувства, примеры, сложности. Начинаем! Время пошло. ... Стоп! Теперь поднимите руки, кто готов поделиться. (Записывает 5-7 ассоциаций на доске). Отлично. Давайте вместе выберем три самые важные для сегодняшнего урока. Я вижу, многие написали «дискриминант», «неизвестная буква» и «условия для корней». Именно на них мы сегодня и сосредоточимся." | Индивидуально записывают в тетради ассоциации (слова, понятия). По желанию озвучивают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе ключевых понятий для урока. | Педагог проговаривает инструкцию четко и медленно. Для учеников с трудностями концентрации можно предложить начать с готового списка слов на карточке («x^2», «число», «корень», «D») и попросить выбрать из него или добавить свои. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил или поддержал вариант. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||