ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение квадратного уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.3 решать квадратные уравнения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на картинке изображены "квадрат" + "уравнение" (знак равенства с вопросом). Ваша задача — за 1 минуту записать в тетради гипотезу: о чём мы сегодня будем говорить? Какие уравнения называются квадратными? Приведите 1 пример. Затем обсудите в парах и озвучьте свои версии.» Возможные ответы учеников: «Квадратные уравнения», «Уравнения вида ax²+bx+c=0», «Пример: x²-5x+6=0». Учитель фиксирует все гипотезы на флипчарте/доске, подчёркивая ключевые слова: квадрат, второй степень, коэффициент. Интеграция ИИ: на этапе вызова можно использовать ChatGPT для генерации 3 загадок о квадратных уравнениях, но в данный момент используем ребус. |
Записывают гипотезу в тетрадь, обсуждают в паре, выдвигают версии. | • Дескрипторы: - записывает гипотезу (1 предложение); - приводит пример квадратного уравнения (верно/неверно); - участвует в обсуждении. Без баллов. |
• Ребус на слайде (презентация Canva/PPT) • Тетрадь, ручка • Флипчарт для гипотез |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||