ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дробно рациональные уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решать дробно-рациональные уравнения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете младшему брату/сестре с домашним заданием. Ему нужно решить уравнение: (x+2)/(x-3) = 4. Он говорит: 'Просто умножу обе части на (x-3) и решу!' Что вы ему посоветуете? Почему это может быть опасно? Давайте вместе разберемся, какие подводные камни скрываются в таких уравнениях!" | Учащиеся высказывают предположения, делятся опытом. Предполагаемые ответы: "Нужно проверить, чтобы знаменатель не был равен нулю", "Может потеряться корень", "Нужно найти ограничения". | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к проблеме, высказывает логичные предположения, задает уточняющие вопросы. | Интерактивная доска, презентация с кейсом, ChatGPT для генерации дополнительных жизненных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||