ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Раздел 6. Рациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тождественные преобразования алгебраических дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.21 выполнять преобразования алгебраических выражений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
“Ребята, добрый день! Сегодня мы с вами отправляемся в авиапутешествие. Посмотрите на экран. (включается видео стюардессы, 1 минута). Стюардесса: «Уважаемые пассажиры, приветствуем вас на борту! Наш рейс посвящён алгебраическим дробям. Чтобы полёт прошёл успешно, каждому экипажу нужно выполнить задания. Но сначала вопрос: что было бы, если бы мы не умели преобразовывать алгебраические дроби? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах. Какие версии?” Слушаю варианты (например, «не смогли бы решать уравнения», «ошиблись бы в расчётах»). “Отлично! Сегодня вы будете экипажами авиакомпаний: Эйр Астана, Скат, Флай Арыстан, Казақ Эйр. За каждый правильный ответ вы получаете мили (баллы). Начинаем!” | Смотрят видео. Отвечают на вопрос, обсуждают в парах. Выдвигают гипотезы (2-3 ученика озвучивают). | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении • Предлагает логичные версии |
Видео стюардессы (заранее записанное или ссылка). ИИ-инструмент для генерации видео: Synthesia или HeyGen (аватар стюардессы). Раздатка: названия групп на столах. ПК/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||