ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | функция и график функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.1. усвоить понятия функции и графика функции 7.4.1.2. называть способы задания функции 7.4.1.3 находить область определения функции и множество значений функции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я зашла в магазин и увидела ценник: «1 яблоко — 50 тенге». Я купила 2 яблока и заплатила 150 тенге. Потом я купила 3 яблока и заплатила 200 тенге. Всё правильно?»
Пауза для обдумывания. «Давайте подумаем вместе. Если одно яблоко стоит 50 тенге, то сколько должны стоить два? (100 тенге). А три? (150 тенге). Значит, в моей истории есть неточность. Зависимость между количеством яблок и суммой оплаты — это и есть пример функции. Сегодня мы узнаем, что такое функция и как её увидеть на графике.» |
Слушают историю. Обсуждают в парах, находят ошибку в расчётах. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют, что сумма зависит от количества. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик слушает историю. 2. Ученик участвует в обсуждении в паре. 3. Ученик пытается найти несоответствие в расчётах. |
Доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для вывода истории (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||